KLAX Grundschulen

Selbstorganisiertes Lernen

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Kreativität ist das Herz der KLAX-Bildungsarbeit und Motor für die täglich gelebte, soziale Lernkultur. Dabei orientieren wir uns zugleich an verbindlichen Lernzielen und an der Interessenlage der Lernenden. 

Lernen mit Zielen 

An der KLAX-Grundschule arbeiten wir nach der international bewährten Methode Lernen mit Zielen. Sowohl fachliche als auch soziale Ziele werden klar definiert und am individuellen Leistungsvermögen ausgerichtet. Die Schüler/-innen lernen, ihre Lernwege selbstständig zu planen und ihre Ergebnisse mithilfe von Qualitätskriterien auszuwerten. Dies führt zu einer reflektierten Lernhaltung und zur Verantwortungsübernahme für den eigenen Bildungsprozess. Bei der Generierung der Fachziele orientieren wir uns an den Vorgaben des Berliner Rahmenlehrplans. 

Logbuch und Portfolio 

Kinder können Verantwortung für den eigenen Lernprozess übernehmen, wenn sie sich darüber bewusst sind, mit welchem Ziel sie lernen, was sie gut können und welche Form des Lernens ihnen besonders liegt. In unserer Schule arbeiten wir deswegen fachübergreifend mit dem Portfolio: Jeder Schüler sammelt in seinem Portfolio alle herausragenden Arbeitsergebnisse, mit denen er belegen kann, dass er ein wichtiges Ziel erreicht hat. In einem persönlichen Logbuch dokumentieren die Schüler zudem, auf welchem Lernweg sie tagtäglich ihre Ziele anstreben. Auf diese Weise entwickelt sich bei den Schülern Lern- und Organisationskompetenz. 

Kompetenzerwerb durch fachübergreifendes Lernen 

Lerninhalte und Wissensgebiete lassen sich nur selten in bestimmte Fächer eingrenzen. Schon aus diesem Grund verbinden wir an der KLAX-Grundschule Unterrichtsinhalte in fachübergreifenden Projekten. Statt isoliert Teilwissen anzuhäufen, können unsere Schüler in Projekten Wissen im Zusammenhang erwerben und anwenden.

Offene Schule

Jahrgangsübergreifendes Lernen gehört an unserer Schule zum Alltag. Viele der täglichen Lernzeiten sind so organisiert, dass die Schüler/-innen selbstständig oder in Teams an ihren Zielen arbeiten. Hier treffen jüngere Schüler/-innen auf ältere. Durch die Kombination von altersgemischten Lernphasen und Bezugsgruppenzeiten ermöglichen wir unseren Schüler/-innen ein Lernen in verschiedenen sozialen Konstellationen.

Bezugsgruppen

Wissen zu wem man gehört: Schüler gleichen Alters bilden bei uns überschaubare Bezugsgruppen. Ein Bezugsgruppenlehrer leitet die Gruppe, er ist Ansprechpartner für die Sorgen und Nöte der Kinder, ebenso natürlich für die Eltern. Wichtige Phasen des Tages verbringen die Schüler mit ihrem Lehrer in der Bezugsgruppe: Den Morgenkreis mit der Orientierungszeit, das Mittagessen und den Abschlusskreis.

Förderunterricht und Ergotherapie

Individuell fördern bedeutet auch, Kindern mit besonderem Förderbedarf Hilfen bereitzustellen. Die KLAX-Grundschule hat ein eigenes Förderkonzept erarbeitet: Schüler, bei denen Förderbedarf besteht, erhalten einen Förderplan, der im laufenden Unterricht und speziellen Kursen umgesetzt wird. Förderpädagogen, Lehrer und Eltern arbeiten hier eng zusammen. Bei Bedarf besteht auch die Möglichkeit der Ergotherapie.

Bildungsvertrag

So wollen wir zusammen lernen! Schüler, Eltern und Lehrer an der KLAX-Grundschule schließen gemeinsam einen Bildungsvertrag ab, in dem sie sich verpflichten, miteinander in vertrauensvoller Zusammenarbeit für das erfolgreiche Lernen des Kindes zu arbeiten. Die Kompetenzfelder, welche die KLAX-Grundschule bei ihren Schülern und Schülerinnen fördern möchte, sind angelehnt an die von der UNESCO-Kommission herausgestellten Schlüsselqualifikationen:

• Kreativität
• die Fähigkeit zur Problemlösung
• Sozialkompetenz
• Lernkompetenz
• die Fähigkeit zur Selbstorganisation
• Toleranz und Offenheit
• Ich-Kompetenz